Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Denominación de la carrera
Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Aprobación CES
26 noviembre 2019
RPC-SO-1014-650114E01-P-1205
Título académico
Licenciado/a en Pedagogía del Idioma Inglés
Modalidad
Presencial
Duración
8 semestres
Visión
La carrera Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros constituyen un modelo de excelencia universitaria y responsabilidad social; exhibe indicadores de calidad certificados en procesos de acreditación conducidos por las entidades competentes del país, por lo que sus profesionales gozan de prestigio a nivel territorial y nacional, con elevados niveles de empleabilidad y reconocimiento social.
Misión
Formar docentes de inglés competente, comprometido con la sociedad, capaces de transformar la realidad educativa mediante la reflexión constante sobre su práctica pedagógica, basada en sólidos valores éticos y generadora de nuevos conocimientos para el perfeccionamiento de su labor docente y la solución a los problemas socioeducativos de su entorno.
Perfil de egreso
El licenciado en Pedagogía del Idioma Inglés es un usuario independiente (B2 del MCER) de esa lengua y posee compromiso social, ambiental, liderazgo, motivación por el magisterio y un desarrollo avanzado del pensamiento lógico, crítico y creativo que lo empoderan para la gestión transformadora de la formación en lengua inglesa de los estudiantes de la EGB y el Bachillerato, consistente en:
- Elaborar propuestas pedagógicas inclusivas que favorezcan el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés y que promuevan entre los estudiantes la formación de competencias profesionales.
- Diseñar clases comunicativas de inglés contextualizadas, con base en la teoría didáctica, psicológica y disciplinar, cuyos objetivos integren los fines del grado, la institución y el sistema educativo por una parte y tengan en cuenta los intereses y necesidades de los estudiantes por otra
Campo ocupacional
El escenario, por excelencia, para el desempeño de la labor de los docentes son las instituciones educativas de diverso tipo existentes en los diferentes cantones de la provincia Los Ríos y de otras provincias del país, entre ellas:
- Escuelas públicas y privadas hispanas y bilingües.
- Unidades educativas.
- Direcciones Provinciales de Educación.
- Instituciones de capacitación docente.
- Centros de asesoría pedagógica y ONG.
- Centros de enseñanza de inglés.
Su desempeño combina los roles tradicionales de un docente con los nuevos roles del siglo XXI.
Rol docente metodológico (gestor de conocimiento compartido)
- Planifica actividades de enseñanza para su realización con los estudiantes en los diferentes escenarios.
- Diseña recursos de aprendizaje para la impartición de los diferentes contenidos, para el desarrollo del pensamiento crítico.
- Selecciona estrategias didáctico-metodológicas para llevar a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje efectivos, teniendo en cuenta estilos de aprendizaje de sus estudiantes.
- Selecciona los medios de enseñanza, los escenarios y ambientes de aprendizaje.
- Garantiza experiencias de aprendizaje significativo, mediante la organización de la participación de los estudiantes en la apropiación de conocimiento relevante.
- Diseña temarios, guías de aprendizaje y materiales de evaluación integradores, flexibles, que evalúen de manera objetiva las competencias de los estudiantes y que reproduzcan el actuar en contextos reales.
Rol de orientador educativo
- Identifica las necesidades educativas de los estudiantes, sus fortalezas y potencialidades para el aprendizaje.
- Diseña actividades personalizadas para los estilos y preferencias de sus estudiantes.
- Diseña herramientas para el diagnóstico de preferencias, intereses y problemáticas que preocupan a los estudiantes.
- Discute con el colectivo de saberes, los problemas tanto personales como de aprendizaje de sus estudiantes y elabora programas o estrategias de atención por el colectivo docente.
- Orienta la actividad con el grupo, la familia y otros actores comunitarios en función del acercamiento con los docentes para resolver los problemas de las diferentes áreas de desarrollo.
- Analiza el impacto de los diferentes elementos del contexto educativo en el actuar de los estudiantes.
- Evalúa estrategias de comunicación con sus estudiantes.
Rol de mediador de conflictos y educador para la convivencia
- Promueve estrategias de formación ciudadana.
- Diseña programas y proyectos de inclusión orientados al desarrollo de competencias interculturales a partir del conocimiento de las culturas presentes en la carrera.
- Diseña acciones, pasos y estrategias para promover la resolución de los conflictos escolares por la vía de la no violencia, en función del desarrollo integral del alumno.
Correo electrónico
pedagogia_idiomas@uteq.edu.ecDescargar
En un plazo inferior a 72 horas luego de haber faltado, el estudiante debe justificar a través de su cuenta del sistema de gestión académica (SGA) donde deberá adjuntar en PDF el certificado médico validado por el UBU (Unidad de bienestar universitario) en caso de que la inasistencia se produjo por enfermedad; ó adjuntar el certificado de defunción del familiar para los casos de calamidad doméstica.
El acceso a una tercera matrícula se ve limitado únicamente a tres posibilidades:
- Por tratarse de una enfermedad catastrófica o trauma craneoencefálico
- Por haber tenido un embarazo de alto riesgo
- Por ser la última asignatura para culminar la malla
Para el caso de a y b debe adjuntar los debidos soportes médicos que demuestren que el estudiante atravesó por dichas situaciones, esta documentación deberá ser validada también por el UBU.
Por lo general el SGA bloquea a los estudiantes que han dejado de estudiar el último periodo académico, por lo que el estudiante debe solicitar mediante una solicitud firmada en pdf al correo de carrera el desbloqueo de su cuenta SGA para poder acceder al nuevo periodo de matrículas.
Cuando se realiza un trámite de cambio de IES (Institución de educación superior) no es posible homologar en su totalidad las unidades de aprendizajes aprobadas en la IES de origen por lo que a medida que el estudiante aprueba los prerrequisitos de la malla actual, puede solicitar a través de Coordinación de Carrera que se convalide mediante homologación las unidades de aprendizajes que no fueron homologadas al momento del traslado de IES. Se debe considerar para este análisis que la asignatura a homologarse guarde el 80% de similitud en sus contenidos mínimos de aprendizaje, así también en número de créditos y horas.
- Acercarse a Coordinación de Carrera donde pretende cambiarse, para solicitar requisitos.
- Debe hacerlo 60 días antes de iniciar matrículas en el periodo que desea ingresar.
- La documentación que debe reunir desde la IES de origen debe venir validada por Coordinación de su Carrera.
- Tomar en cuenta el puntaje de su examen Senescyt, si este alcanza o supera al puntaje de postulación donde desea trasladarse.
- Solicitud de cupo dirigida al Decano de la Facultad, para la carrera donde desea cambiarse.
- Malla académica certificada (Horas y créditos) de la carrera de donde procede.
- Record de notas certificado.
- Certificado de no haber agotado una tercera matricula.
- Certificado del examen SENESCYT.
- Certificado de no haber sido sancionado por actos de indisciplina en la IES procedente.
- Sílabos certificados por Coordinación de Carrera de donde procede.
- Solicitud de cupo dirigida al Decano de la Facultad, para la carrera donde desea cambiarse.
- Malla académica certificada (Horas y créditos) de la carrera de donde procede.
- Record de notas certificado.
- Certificado de no haber agotado una tercera matricula.
- Certificado del examen SENESCYT.
- Certificado de no haber sido sancionado por actos de indisciplina en la IES procedente.
- Sílabos certificados por Coordinación de Carrera de donde procede.
Debe considerarse si existe un convenio interinstitucional entre las dos IES y de existirlo, se aplicarán los mismos requisitos.
- Solicitud de cupo dirigida al Decano de la Facultad, para la carrera donde desea cambiarse.
- Malla académica certificada (Horas y créditos) de la carrera de donde procede.
- Record de notas certificado.
- Certificado de no haber agotado una tercera matricula.
- Certificado del examen SENESCYT.
- Certificado de no haber sido sancionado por actos de indisciplina en la IES procedente.
- Sílabos certificados por Coordinación de Carrera de donde procede.
Para acceder a las ayudas económicas debe estar vigente el periodo de postulaciones en el Sistema de Gestión Académica (SGA), en donde cada estudiante puede seleccionar el tipo de ayuda económica de su interés y subir los documentos solicitados en caso de cumplir los requisitos. Aproximadamente, el 1 de agosto de cada año los estudiantes matriculados reciben las notificaciones a través del SGA mediante el cual podrán aplicar quienes cumplan con los requisitos establecidos. Los tipos de ayudas económicas a los que pueden acceder son:
- Por Excelencia Académica
- Por Limitada Economía
- Por Etnias, Pueblos Y Nacionalidades
- Por Discapacidad
- Por Cultura Y Deporte
- Por Emergencia Covid-19
Los plazos se publica en la convocatoria (una al año). Adicionalmente, el estudiante debe haber sido estudiante regular durante el periodo de validación de las ayudas económicas, el cual corresponde al año lectivo anterior a la convocatoria. Se sugiere revisar los requisitos de cada tipo de ayuda y postular en aquella en la que considere tener la mayor probabilidad de ser beneficiario.
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